美(měi)国(guó)每(měi)五(wǔ)个孩子中(zhōng)就(jiù)有一个患(huàn)有诵读困难，无法在公立教育体系内(nèi)学习。这些孩子聪(cōng)明(míng)伶(líng)俐(lì)，天(tiān)赋(fù)异(yì)禀(bǐng)，拥(yōng)有非诵读困难学生🧑🎓所不具(jù)备(bèi)的一系列能(néng)力(lì)，但却(què)被抛在后面，感到自卑(bēi)，因(yīn)为公立教育体系只(zhǐ)支持(chí)80%的非诵读困难学生🧑🎓。诵读困难孩子的家长(cháng)们对自己(jǐ)的孩子被抛在后面、求(qiú)助无人(rén)理(lǐ)睬(cǎi)感到沮(jǔ)丧。他(tā)们想(xiǎng)尽(jǐn)各(gè)种办(bàn)法为孩子提(tí)供(gōng)所需(xū)的帮(bāng)助，但这些措(cuò)施(shī)往往对许(xǔ)多家庭(tíng)👪来(lái)说(shuō)遥(yáo)不可(kě)及(jí)。